HSTC
 学校主页  新闻中心  基本信息  工作动态  招生考试  财务资产  人事师资  教学质量  学生管理  学风建设 
最 新 推 荐
热 门 文 章
相 关 文 章
读取内容中,请等待...
您现在的位置: 首页 > 信息公开 > 教学质量 > 正文
韩山师范学院艺术教育2017年年度发展报告
2018-01-24 08:47   审核人:

 

党的十八大首次提出要把“立德树人”作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。艺术教育是实施美育的最主要途径和内容,能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识,促进学生的全面发展和健康成长,对于立德树人具有独特而重要的作用。韩山师范学院作为一所具有114年历史的师范院校,历来十分重视学校艺术教育,致力于培养德智体美全面发展的教师教育人才。2017年,学校按照《广东省教育厅贯彻<教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见>的实施意见(粤教体〔20153号)和《广东省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》(粤府办〔201682号)的要求和部署,开展艺术教育工作,取得了新的进步和成绩。现将我校2017年艺术教育发展情况公布如下。

 

一、学校基本概况

 

韩山师范学院坐落于素有“海滨邹鲁”、“岭海名邦”之美誉的国家历史文化名城广东省潮州市,其前身可追溯到宋代潮人为纪念韩愈而创建的韩山书院,清光绪二十九年(1903年)改古书院为“惠潮嘉师范学堂”,是我国第一批、广东省第一所专门培养师资的学校。学校于1921年更名为省立第二师范学校,1935年更名为省立韩山师范学校,1949年更名为韩山师范学校,1958年升格为高等师范专科学校,1993年升格为本科师范学院,2008年在教育部本科教学工作水平评估中荣获优秀等级,是一所具有鲜明办学特色的本科师范院校。

 

学校设有文学与新闻传播学院等18个二级学院,56个本科专业,涵盖文学、历史学、法学、教育学、理学、工学、管理学、艺术学8个学科门类和基础教育的所有学科。建有国家级特色专业3个、省级16个,国家级专业综合改革试点1个、省级6个,省级人才培养模式创新实验区2个,省级重点学科3个、省级协同育人平台1个,省级精品课程和优质课程14门。学校面向全国十一个省(区)和港澳台招生,全日制在校生17500多人。成人高等学历教育开设30多个本、专科专业,现有在读生21000多人。近年还与华东师范大学、厦门大学、广东工业大学等院校联合举办在职研究生硕士学位班。

 

二、艺术教育机构情况

 

学校领导十分重视艺术教育工作,领导班子充分认识到要落实十八大提出的立德树人的根本任务,就必须进一步改进学校的艺术教学,提高学生的审美和人文素养。特别是作为一所高等师范院校,更应当承担起艺术教育的重要使命和责任,充分发挥自身在人才培养和文化传承上应有的作用和功能。学校领导班子在人才培养目标上达成了充分的共识:学校应坚持应用教育与人文教育的相互融合,培养具有扎实技能和良好综合素质的应用型人才,而艺术教育则是开展人文教育、提高学生人文素养的最有效途径。学校分管学生工作部、团委会的党委副书记同时也是联系音乐学院、美术与设计学院的学校领导,这样的工作安排更有利于促进艺术教育工作与学生工作的全面结合,充分发挥艺术教育工作在育人方面的功能。学校明确了音乐学院、美术与设计学院陶瓷与非物质文化遗产传承学院文学与新闻传播学院等教学机构为公共艺术教育教学机构,通过加强教学管理和文艺社团、文艺活动管理,确保了艺术教育活动的有序开展,经过努力,目前,融课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育机制已基本形成。

 

三、艺术课程建设情况

 

学校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的要求,面向全体学生开设《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《大学语文》等公共限制选修艺术课程,并纳入学分管理。其中,《音乐鉴赏》18课时、1学分;《美术鉴赏》18课时、1学分;《大学语文》36课时,2学分。公共艺术课程都采用考查的形式对学生的学习情况进行考核,确保课程教学质量。

 

除了必修的公共艺术课程,学校还开设了丰富的艺术选修课供学生选择性学习。《书法艺术》、《毛笔书法》、《诗词格律》、《唐宋诗词欣赏》、《现代诗歌鉴赏与研究》《影视艺术欣赏》、《传统戏曲鉴赏》、《美学概论》、《摄影基础》、《歌唱方法与诗歌朗诵》、《中外音乐作品欣赏》、《艺术与物理》、《全息艺术》、《应用美术》、《通俗唱法》、《合唱》、《舞蹈》、《女子形体训练与舞蹈》、《插花艺术》、《女子形体与健美操》、《体育美学》、《漫画艺术》、《服饰美学》、《美学与人生》、《陶瓷首饰制作》、《生活陶艺》等几十门艺术选修课程,涉及音乐、美术、生物、体育、哲学、生活等多个领域,大大拓展了学生选择的空间,这些选修课程让学生在学习当中接受艺术的熏陶,为艺术人生的培养提供了良好的条件。

 

学校地处潮汕地区,对潮汕文化的研究具有得天独厚的优势,学校致力于潮汕文化与艺术教育课程的结合,开发具有民族、地域特色的地方艺术课程,如《潮汕历史文化》、《潮汕方言和戏剧》、《潮汕戏曲概论》、《中国民间美术之旅》、《潮剧欣赏》、《生活陶艺》、《英歌舞》、《潮州音乐》、《潮州大锣鼓演奏》、《潮州话播音》等艺术教育选修课或专业选修课,得到了学生的广泛认同。学生也在学习中接触、认同和喜欢上了传统的潮汕文化和地方艺术,并开始加入研究、传播和传承潮汕文化、地方艺术的行列中,形成了一批喜人的成果,在已经集结出版的《潮汕区域文化研究——韩山师范学院大学生学术科技创新成果集》(已出版二集,分别由暨南大学出版社、花城出版社出版)中,就有很多关于地方艺术的研究成果,如《潮剧曲册生存现状调查研究》、《潮州歌册生存现状及价值调查研究》、《潮州歌册的女性口述史调查报告》等等。学生作品《基于非遗传承人视角的潮州木雕传承与创新探究》、《南国鲜花”的瑰宝——38位德艺双馨的潮剧老艺人口述报告》、《中国传统刺绣技艺的动漫演示研究——以潮绣为例》在2017年第十四届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛中分别荣获三等奖。学校每年还挑选部分学生关于潮汕文化区域研究的毕业论文,编辑成《韩山师范学院学生潮汕区域文化研究论文集》,现已出版7本。艺术教育课程学习与研究的结合,不仅提升了学生的艺术素养,更是培养了学生的学术意识和创新能力。

 

艺术教育课程的普及化、多样化、区域化、学术化、传承性,已成为学校艺术教育课程建设的特色。

 

四、艺术教师配备情况

 

为进一步提高艺术教育课程的教学质量,学校不断加强艺术教师队伍的建设力度,提高艺术教师队伍的数量和质量。目前,学校从事艺术教育工作的教师共110人,其中男性53人,女性57人,包括音乐学院教师、美术与设计学院教师、教育科学学院音乐、美术专业教师、陶瓷与非物质文化遗产传承学院教师、文学与新闻传播学院书法教师和团委会大学生艺术团指导老师等。教师队伍中博士学位教师2人,硕士学位教师72人,正高级专业技术职称教师6人,副高级专业技术职称教师26人,中级专业技术职称教师57人。他们中的大多数都参加了学校艺术教育课程的授课工作。为进一步加强地方传统文化艺术的传承与培养,学校还通过多种途径,专门聘请社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职艺术教师。目前,共有艺术教育类外聘教师10多人。

 

五、艺术教育管理情况

 

学校不断加强艺术教育管理,提高艺术教育质量。对于艺术课程,教务处严格按照专业课程的管理制度管理,严控教材征订、教学大纲制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的工作,保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。另外,为发展学校艺术教育特色,学校成立了大学生艺术团,由团委会负责管理,制订了专门的管理制度,配备了专职的指导教师,规范和指导艺术团的工作。音乐学院还成立管弦乐团、潮乐团、合唱团、打击乐团等学生音乐团体。学校积极组织“金凤”文化艺术节、主题文化节,推选优秀项目参加广东大中专学生校园文化艺术节、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等活动,组织和管理的规范化,大大提升了艺术教育的质量。

 

六、艺术教育经费投入和设施设备情况

 

学校重视艺术教育经费的投入,不断改善艺术教育条件,确保艺术教育发展的基本需要。2017年教育经费我校艺术教育经费投入如下:美术学院39.242万元,音乐学院20.226万元,陶瓷与非物质文化遗产传承学院25.772万元,大学生文化节活动经费13.6万元;拨款10万元用于音乐会艺演,由音乐学院承担开展“韩园音乐使者”项目;拨款10万元用于诗歌创研中心开展公共诗歌教育活动;拨款11万元用于书道馆书法辅修班费专款;拨款10万元用于美术学院作品展览活动及公共美术教育;拨款7万元用于宣传部的校园文化环境建设和诗歌音乐会;拨款550万元用于音乐艺术大楼建设及音乐学院学生琴房改造、陶研所实验楼改造、音乐学院功能性教室、雕塑实训室、服装实训室、动漫专业多功能实验室、音乐表演实训室、金属工艺实验室、3D图形工作站等的建设和艺术教育设备器材的购置,进一步满足了艺术教育教学和大型艺术活动的需求。2017年教育经费我校艺术教育经费投入总计696.84万元。

 

我校现有陈其铨书道馆、陈复礼摄影馆、小型演播厅、美术展厅等艺术场馆,陶艺工作室、摄影工作室、版画工作室、造型实训室、装饰工艺实训室、雕塑实训室、电脑音乐实验室、钢琴调律实验室、动漫多功能实验室、摄影摄像实验室、书法专业实验室、潮动画工作室、陶瓷创新设计实训中心等29个艺术类实验室。建筑面积4925平方米,设备及配套的资产值702.923565万元。

 

七、艺术团队建设情况

 

学校组建大学生艺术团,通过组织开展艺术学习和艺术实践活动,提高广大学生的审美情趣和文化艺术修养,展现大学生意气风发的精神面貌,营造健康高雅的校园文化氛围,为学校的校园文化建设添砖加瓦。艺术团实行团长领导下的部长、队长、组长负责制。艺术团设名誉顾问一名、名誉团长一名、团长一名,常务副团长三名,负责艺术团全面工作。其中,名誉顾问由学校党委分管领导担任,名誉团长由学校团委负责人担任,团长由学生竞职产生并担任。艺术团现有成员三百多名,下设常规部门8个,文艺组12个,承担学校的迎新晚会、年度毕业晚会、校庆晚会、省艺术节赛区比赛嘉宾演出及校外义演任务。

 

另有美术协会、吉他协会、潮剧雅音学社、行影摄影俱乐部等4个校级艺术类学生社团,化学与环境工程学院烧杯摄影学社、生命科学与食品科技学院插花艺术兴趣小组、文学与新闻传播学院新月剧社、外国语学院陶乐剧社、政法学院礼仪修养协会、政法学院舞蹈协会、历史文化学院文工团、旅游管理与烹饪学院茶艺表演队、计算机与信息工程学院风华艺术团、美术与设计学院动漫协会、教育科学学院摄录学会、音乐学院爱乐社、文学与新闻传播学院凤成汉服社等13个院级艺术类学生社团,常年开展艺术技能培训,举办书画摄影展、动漫展、插花艺术展、音乐会、戏剧专场演出、礼仪风采大赛等各类艺术活动。

 

学校音乐学院现有学生管乐团、民乐团、打击乐团、合唱团、潮乐团、弦诗乐团、潮州大锣鼓乐团、电声乐队等8个艺术团体。这些团体编排的节目多次参加广东省大学生艺术展演或省市各类比赛并获得较好成绩,也多次在潮州大剧院、党校礼堂等场所表演,为丰富地方文化生活,推动区域传统音乐的传承与发展作出了积极的贡献。

 

   八、艺术实践活动开展情况

 

艺术实践活动是学校艺术教育的重要组成部分,学校采取多种形式,开展丰富多彩的课外艺术教育活动,活跃校园文化氛围,提高学生的艺术素养。

 

学校通过大学生艺术团以及各类学生社团,面向全体学生,广泛开展健康向上、丰富多彩、生动活泼的校园文化艺术活动,举办了“邂逅·青春”大学生艺术团汇报演出,举行新生才艺大赛、韩东校区才艺大赛、女生节男生节等参与面广、学生热情高的基础性文体活动,活跃校园文化氛围。在此基础上,学校积极选送优秀节目参加各类艺术展演和竞赛活动,与其他高校学生开展艺术交流活动,取得优异成绩。20173-6月,举办“时代担当 青春扬梦”韩山师范学院第十一届“金凤”文化艺术节,艺术节围绕学校育人为中心,以群众性活动为基础,以发挥学生专长、展现学生风采、锻炼学生实践能力、培养学生创新精神、提高学生综合素质为目标,通过开展分校级项目、院级项目和社团文化节三大板块共48项文艺活动,将“青春梦”与“中国梦”有机结合,融入校园文化建设,营造和谐健康、活跃浓郁的科学和人文精神氛围,促进青年学生成长成才。学校举办2017“新征程梦启航”庆校庆迎新生暨第十七届社团之夜文艺晚会,喜迎我校114周年华诞,展现缤纷多彩的学生社团文化,晚会上还为2016-2017学年度“优秀学生社团标兵”、“优秀学生社团及社团新星”、“学生社团品牌活动”、“优秀学生社团负责人”等获奖单位和个人颁奖。学校主办第二届九月诗歌奖颁奖仪式暨“诗意韩山,文化潮州”诗歌朗诵会,来自首都师范大学、武汉大学、中山大学等全国各地诗学专家、诗人近四十人,粤东地区诗人、作家近百人共同见证了这一荣誉的诞生。为加强我校学子对韩国语言文化的了解,2017年我校还与姐妹学校韩国大田大学联合主办了第三届韩语歌曲大赛。

 

学校开展“韩园音乐使者”项目,通过音乐学院师生展演高雅音乐,进一步提升学校美育育人的层次,丰富和活跃师生文化艺术生活。学校还充分利用校庆、新生入学、开学典礼、毕业典礼、大型节假日等契机,组织学生铜管乐队等专业艺术表演队伍开展演艺活动,渲染良好的艺术氛围,让学生的艺术素养在活动中得到无形的熏陶和提升。

 

九、艺术竞赛成绩

 

2017年全国大学生广告艺术大赛广东赛区中,我校共有16件作品获得奖项,其中平面广告类二等奖1项,三等奖2项,视频类二等奖1项,三等奖8项,微电影类二等奖1项,动画类三等奖2项,互动类三等奖1项。

 

在第二届广东省剪纸艺术作品展上,我校6幅学前教育专业学生创作的剪纸作品全部入选,其中2014级学前专业(专科)学生黄晓青、吴漫霞、陈美云、魏艳侦、林史可的作品《戏趣》一举夺魁,取得金奖第一名的骄人成绩。

 

在第52届全国工艺品交易会“广轻工美杯”广东省工艺美术精品展上,我校韩窑—谢华手拉壶工作室学员林海奇、周乐云、黄小浩作品《匏瓜》和林浩滨、章锦权、张义武作品《虚扁》分别获得金奖和精品奖。

 

2017年全国职业院校陶瓷专业学生技能大赛中,我校陶瓷与非物质文化遗产传承学院代表队获得一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项的佳绩,并荣获优秀组织奖。

 

2017年中国技能大赛——“高岭杯”第三届全国陶瓷职业技能竞赛总决赛暨全国职业院校陶瓷专业学生技能竞赛中,我校学子荣获2项一等奖,7项二等奖,5项三等奖,成绩名列全国前茅。

 

美术与设计学院学生在中国创意设计年鉴2016-2017,获金奖1项,银奖1项;在“时报金犊奖”中获得(大学生组)优秀奖4项;在中国第十届美术大赛,获优秀奖1项;第四届中国高等院校设计作品大赛,获优秀奖2项;有42人在2017年全国美育成果展中获奖,其中一等奖7人,二等奖6人,三等奖29人;在第十一届大师选助手设计新锐选拔赛,获优胜奖4项,占获奖总比重的21%,明日之星1项,占获奖总比重的25%;2017SDGS)主题海报设计挑战赛,入围1项;第四届上海·亚洲平面设计双年展,入选1项。

 

陶瓷与非物质文化遗产传承学院学生黄惠璇的《保卫游艇》陈满格的《why so serious》、林庭芳的《梦落芳华》、吴宇锋的《鸟人的秘密花园》、洗嘉豪的《希腊之初》入编2017中国大学生美术年鉴;岳晨阳的《印第安少女》、李岸婷的《丑娃》、王秋波的《暴动》获2017中国大学生美术年鉴优秀奖。崔金英获南粤杯服装设计师技能竞赛三等奖。

 

音乐学院学生在2017年全省师范院校基本功大赛中,获二等奖两项,在2017年广东省第五届大学生艺术展演中获声乐组乙组二等奖。

 

还有其他各级各类奖项。

 

十、学校的特色艺术教育——诗书教育

 

学校依托“韩山诗社”、“诗歌创研中心”、“诗歌文化长廊”等载体,积极开展诗歌教育。我校作为一所百年师范院校,具有校园诗歌创作的文化传统和深厚底蕴,大力支持和鼓励学生开展诗教活动。早在1993年就成立了韩山诗社,创办《韩山诗报》。2009年,设立韩山师院诗歌创研中心,出版《九月诗刊》(每年4期,现已出版45期),影响力日趋壮大,被知名诗人黄礼孩誉为“广东第二诗歌民刊”。2010年,诗歌创研中心创办《诗词学》,倡导雅正,追求精品,刊发学校师生及校外诗词界的优秀诗词作品,每年一期,广邀国内诗词名家参与办刊,由暨南大学出版社公开出版发,至今已编辑出版4辑。虽创办时间比较晚,但因起点很高而备受瞩目。四川诗词学会副会长杨启宇先生评价该刊为“国内诗词刊物最好的二、三家之一”。这些刊物,不仅为学生的创作提供园地,也搭建了校园与外面诗界联系的良好的渠道与平台。学校通过诗歌节、诗歌沙龙、读诗会、经典诗歌诵读比赛、校园诗歌创作大赛等活动来浓郁校园诗风,培养学生诗歌写作能力。由诗歌创研中心举办,配合中文系经典诵读会,约每季度一次举办读诗会,面向校内外的诗歌爱好者开放,已先后举办了“张枣读诗会”“海子诗歌诵读会”“汉语诗歌的叙事性与抒情性”等多次读诗活动。每年一次举办诗歌经典作品诵读比赛。读诗会和诗歌经典诵读比赛已成为在校内外较有影响的诗歌品牌活动。学校建立诗歌长廊,定期展示学生创作的诗歌,诗歌长廊已成为宣传、交流诗歌和熏陶诗歌艺术的重要场所。韩师的诗歌教育和诗歌活动,极大的丰富了校园文化,提升了高校大学生的人文素质。韩师的诗歌写作群已经收到诗界的肯定和关注,被外界誉为“韩山诗群”、“韩山一派”。诗群的众多作品在《人民文学》、《诗学刊》等著名诗刊发表,其中有好几位诗人的优秀诗作业已结集出版,并收到诗歌界的关注和肯定。学校近几年已经出版的四辑“韩山诗歌文丛”,共32部,其中包括师生的个人诗集、诗学论著,还有在校学生的诗歌选集,集中展示了校园诗歌诗歌创作与研究的实绩。学校也因为开展诗歌教育取得的良好成效,被广东中华诗词学会列为广东高校首家“诗教基地”授牌单位。

 

学校依托陈其铨书道馆书法辅修班,开展传统书法教育,提高学生的书法艺术水平。陈其铨是我校杰出校友、台湾著名书法教育家,2003年,学校设立了以陈其铨先生的名字命名的“陈其铨书道馆”,书道馆陈列先生墨迹,同时开展书法培训活动及交流活动,成为学院人文素质教育的重要基地。书道馆书法辅修班由陈其铨的夫人张月华教授主持,分初级班、中级班、高级班、研习提高班四个层次授课,自2004年暑期开办以来,授课教师和学员队伍不断壮大,学生们习练书法的热情日益高涨,报名参加学习的人数越来越多,取得了良好的成效,辅修班学员主办了专刊《书道》,部分学员出版了个人作品专集,部分学员的作品被国内书法刊物收录,有的还在全国、省、市的书法展览或比赛中入展、获奖。2017年,学校举办第2627期陈其铨书道馆书法培训班活动,共有700多名学生参加了培训,近30名学生进入研讨提高班免费学习。13年来,有8000多名学生通过筛选加入书法班的学习,通过严格考核,获得结业证书和相应学分。6年中,共有10名学生考进了首都师范大学书法学专业攻读硕士研究生,其中1名已考取首都师大书法学博士。在浓郁的书法氛围中,一批批韩园学子走进了书法艺术的殿堂,具有了良好的书法艺术素养和良好的书法创作水平。近年来,我校学生在省级以上书法比赛中共获奖67人次,其中一等奖9人、二等奖20人、三等奖21人,成绩令人瞩目。自2014年起,我校成为广东省教育厅中小学书法师资省级培训基地,共主办4期,培训全省中小学书法师资200余人。

 

十一、学校的特色艺术教育之二——非遗教育

 

   韩山师范学院地处历史文化名城潮州市,据统计,潮州市共有34个项目被列入国家、省“非物质文化遗产保护名录”,包括枫溪瓷烧制枝艺、潮绣、潮州剪纸、潮剧、潮州音乐、潮州菜烹饪技艺等。其中,部分文化项目由于时代的变迁,人们的审美情趣和娱乐方式的变化,已淡出日常生活,后继乏人;有些项目虽然市场前景良好,如果改革创新,甚至可以产业化或可以推动相关产业改良升级,如枫溪陶瓷就已成为潮州特色产业,潮州木雕、潮绣也已呈复兴之态势。但是由于这些传统工艺技法精细、工序繁复、培养周期长,少有青年一代愿意从事,所以,也急需培养后继人才。我校作为潮州市唯一一所高等院校,自觉地担负起潮州市非遗专业人才培养的责任。

 

2014年,学校在产品设计、服装设计、美术学、烹饪与营养教育等相关本科专业开设非遗模块课程,同时,在这些本科专业以及中高职衔接“三二分段”人才培养试点班推行大师工作室的教学模式,聘请潮州市非物质文化遗产国家级、省级传承人在学校向学生传授技艺,相关二级学院指派23名中青年教师以大师为核心组建教学团队,协助指导学生,开展课程、教材建设工作。目前,我校已经开设5个非物质文化遗产大师工作室。大师工作室的培养模式,以工作室为载体,以技能大师为主导,将课程、教室与生产实践融为一体,是传统学徒制与现代职业教育相结合的一种培养模式。2016年,我校成立非物质文化遗产传承学院。

 

   非遗教育推动了教师的学术研究的开展。近三年,学校教师得到省部级立项的非遗研究项目有9项,包括“潮州手拉朱泥壶传统技艺的传承、创新与弘扬”等;出版《潮汕非物质文化遗产研究》等学术专著2部,发表《浅议潮绣在现代设计中的色彩表现》等相关论文26篇;学校建立了潮汕非物质文化遗产数据库研发中心。2014年,学校被广东省文化厅确立为非物质文化遗产研究基地。

 

   学校还组织编写了《潮汕工艺美术》、《潮州民间装饰艺术研究》、《潮剧》、《陶艺设计》、《潮菜工艺实训教程》、《潮菜制作技术与营养分析》、《潮州小吃》等7部非遗教材。教材覆盖了潮州陶瓷、大吴泥塑、潮州木雕、潮州剪纸、潮绣、潮剧、潮州菜等非遗项目。

 

   非遗教育激发了学生的学习与研究热情。近三年来,学生中以非遗为研究对象的科研项目,如“潮绣工艺与现代婚纱晚礼服产业的创新性研究”等,被教育部、教育厅立项的大学生创新创业项目有25项。在第十三、十四届省“挑战杯”大学生科技学术竞赛中获得一等奖3项、二等奖2项、三等奖1项。

 

   非遗教育培养了学生的较强的专业技能。非遗专业中职学生在省级以上技能比赛获奖24项,比较突出的有潮剧专业学生参加省少儿戏曲小梅花比赛4人获得“金花十佳”;潮州音乐专业学生在广东省民间潮乐大赛中获得2项金奖。高职本科学生在省级以上非遗相关技能比赛获奖41项,比较突出的有,在第二届广东省剪纸艺术作品展夺得金奖;在第三届全国陶瓷生肖作品设计创作大赛中,荣获 “银奖”和铜奖;在第52届全国工艺品交易会广东省工艺美术精品奖中获“金奖”等。

 

当然,对学生而言,他们并不只是专业技能的进步,他们还学到大师的风范和工匠精神。“潮菜—方树光大师工作室”一位学员说:“方老师‘做菜如做人’这句话让我印象深刻。厨师要用心和用功去做每一道菜,做人也是一样,要努力奋斗才能给人生交上满意的答卷。大师手把手传授技能不仅能让我们学会如何做菜,也让我们从大师的风范中学到了为人处世的道理。”

 

20171月,中央电视台摄制组为制作潮州非物质文化遗产专题片专门到我校“韩窑——谢华大师工作室”采访、拍摄,报道我校推行大师工作室培养非遗传承人的培养模式。相关专题节目于2017年下半年在中央电视台第九、第十三频道播放。

 

   2017 37日 ,蓝佛安副省长莅校调研指导,对我校开办技能大师工作室的思路给予了充分肯定,指示韩师要围绕陶瓷、饮食、服装等地方特色产业发展需求,致力应用型人才的培养,为地方经济建设主战场服务。

 

十二、存在问题及整改措施

 

学校在艺术教育方面存在的主要问题是艺术场馆不足。现有的小型演播厅只有200多座位,且条件相对简陋;现有的美术展厅只有200多平方米,较小。这些艺术展馆基本可以满足专业教学的需要,但是还不能满足学校艺术教育的需要。

 

学校准备建造一座音乐艺术大楼,改善美术与设计学院、音乐学院的办学条件,同时,在大楼中建造能够容纳约500座位的音乐厅以及多个美术展厅,解决艺术展馆场地不足问题。

 

学校拟将书法学专业建设成为省级特色专业,为学校诗书教育品牌建设提供强力支撑。计划在未来3-5年内建成省级书法实践教学示范中心。该中心由多功能书法教室、多功能书画艺术展厅、书法作品收藏室、书法装裱室和书法碑拓室四大实验室构成。面向书法专业的学生开展实验教学,为学生提供自主发展和实训锻炼的空间和环境,中心可以承担15门左右的实验课程教学任务。

 

艺术教育是高等教育不可或缺的重要内容,对青少年学生提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识,促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。学校将进一步加大艺术教育投入、丰富艺术教育形式、提升艺术教育效果,致力培养德智体美全面发展的高素质大学生。

 

 

                                    韩山师范学院                

                                   20171120

 

关闭窗口
2010 Hanshan Normal University. All RIGHTS RESERVED. [版权所有] 韩山师范学院
[地址] 广东省潮州市桥东 [邮编] 521041 [E-mail] webmaster@hstc.edu.cn (粤ICP备14058351号)